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La invención del teléfono.

El 25 de Junio de 1876, Alexander Graham Bell hizo una demostración del prototipo de su nuevo invento, el teléfono y es de este aparato del que os hablamos hoy.

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“TelephonePatentDrawingBell” by Alexander Graham Bell – This media is available in the holdings of the National Archives and Records Administration

No entraremos aquí en una explicación de quién inventó realmente el teléfono y las razones por las que Antonio Meucci (que había comenzado el proceso de su patente años antes) y Elisha Gray no llegaron a patentarlo antes. El hecho es que la patente fue concedida a Bell el 7 de Marzo de 1876.

Bell tenía grandes conocimientos de acústica y modulación de la voz ya que su madre y esposa eran sordas, y su padre, abuelo y tío eran logopedas.

Durante muchos años enfocó sus esfuerzos en el intento de transmitir sonidos a través de medios eléctricos.

En 1874 mientras trataba de desarrollar un telégrafo armónico, su ayudante Thomas A. Watson descubrió que podían transmitir más de una nota utilizando membranas de hierro impulsadas por electroimanes. Bell vio enseguida las posibilidades que ésto les ofrecía y empezaron a desarrollar un nuevo aparato para transmitir la voz.

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Primer diseño de teléfono.

En 1875 construyeron el primer modelo (que vemos en la foto de la izquierda) que realmente no llegó a funcionar.

Tras algunos experimentos y modificaciones, incluyendo una membrana de hierro algo más fuerte, o un transmisor líquido, Bell decidió patentarlo (aún sin tener muchos detalles del invento) al ver que era viable, (aunque con resultados bastante discretos).

El 7 de Marzo de 1876 se le concedió la patente y volvió a los experimentos y sólo tres días después, el 10 de Marzo, consiguió transmitir las primeras palabras a su ayudante que se encontraba en otra habitación.

Esta página de su cuaderno de laboratorio deja constancia del acontecimiento:

Biblioteca del congreso Diario de laboratorio de Graham Bell. Dia 10 de Marzo de 1876.

“Entonces grité en M [la boquilla] la siguiente frase: ‘Sr. Watson – venga aquí – quiero verle”. Para mi deleite vino, y declaró que había oído y entendido lo que dije “.

La demostración que se realizó en la Exposición Universal de Filadelfia, dio a conocer el invento en todo el mundo y la noticia acaparó la prensa de la época.

El 26  noviembre de 1876 se realiza la primera conversación telefónica entre las ciudades de Boston y Salem, Massachusetts, a una distancia de 26 kilómetros.

Uno de los dos teléfonos que se utilizaron en esa ocasión se encuentra en el museo Nacional de Historia Americana (Smithsonian).

Bell's Large box telephon Bell box telephone.

Bell's Large box telephon Bell box telephone.

Consistia en un diafragma de hierro, dos electroimanes y un imán permanente en forma de herradura.

Según la descripción del propio museo:

“Cuando se usa como un transmisor, las ondas sonoras en la boquilla hacen que el diafragma se mueva, induciendo una corriente fluctuante en los electroimanes. Esta corriente se lleva a través de cables a un instrumento similar, que actúa como un receptor. Allí, la corriente fluctuante en los electroimanes hace que el diafragma al moverse, produzca vibraciones del aire que se pueden oír por la boquilla. Fué una solución temporal, pero funcionó lo suficientemente bien como para ser empleado en los primeros servicios comerciales en 1877. El receptor se siguió utilizando, pero los transmisores fueron pronto sustituidos por un dispositivo de resistencia variable de carbón diseñada por Francis Blake y basado en un principio patentado por Thomas Edison.”

Y es aquí donde os presentamos nuestro trabajo.

Con la inestimable colaboración de mi padre (José Manuel Corral Rodríguez), que ha desarrollado y construido con nosotros ésta réplica y al que aquí le damos las gracias, hemos construido una réplica funcional del primer modelo comercial de teléfono.

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Aunque algunos elementos han sido modificados para sustituirlos por piezas modernas (como los imanes), la apariencia externa es la misma del original.

Aquí tenéis una prueba de sonido:

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Como se explica en la descripción del Smithsonian, al poco tiempo de utilizar éste modelo como emisor y receptor, decidieron adoptar el micrófono de carbono, gracias al que se oía mucho mejor.

También hemos fabricado un dispositivo (que no réplica) para utilizar uno de estos micrófonos sin la necesidad de tener dos ejemplares del teléfono.

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Con un cable de 10m, para poderse alejar lo suficiente como para que no se oiga la voz al natural, sino por el propio aparato.

Podéis adquirir una de nuestras réplicas en nuestra tienda.

Un juguete para compartir con nuestra hija

En esta ocasión os proponemos hacer un juguete para que vuestros peques puedan compartir vuestro espacio de trabajo, y es que, a pesar de que los Reyes Magos acaban de dejar sus regalitos, a nuestra hija (como es normal en los niños) le parece más divertido jugar con nuestras cosas que con las suyas, y desde que aprendió a hacer pitar el polímetro (puesto para comprobar continuidad), cada vez que lo tiene a mano lo trae para que se lo encendamos.

Ha pasado bastante tiempo desde la última vez que escribimos, y nos disculpamos por ello.

Han sido unos meses duros para nuestra familia, pero poco a poco volvemos a la normalidad.

Como no parece muy razonable que vaya pinchando por ahí a lo loco, he decidido hacerle un juguetito para que haga pitar el comprobador mientras nosotros trabajamos.

Es un sencillo juego de encontrar parejas, tocando en los puntos que están conectados entre sí.

Si bien es verdad que para poder jugar hay que tener un polímetro en casa, (y no todo el mundo lo tiene) se puede hacer con cualquier juguete roto que haya por casa, al fin y al cabo este cableado sustituirá al interruptor. De todas formas este juguete ha sido hecho expresamente para aprovechar su interés por el polímetro y va a ser utilizado bajo supervisión, los niños no deben jugar con estas cosas si no sabemos lo que hacemos.

Necesitamos una tabla, cartón gordo, o plancha de cualquier material (que no conduzca la electricidad, claro), unas imágenes por parejas para pegar en la tabla, unos remaches con lengüeta, cables, soldador, estaño, silicona caliente y algo para tapar los cables por detrás cuando esté acabado.

En realidad es tan sencillo que necesita poca explicación, así que os dejo las imágenes y poco más.

1.- Pegatinas y tabla de PVC

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2.- Pegatinas colocadas al azar (mitad a derecha e izquierda pero desordenadas)

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3.- Se hace un agujero para cada remache (3mm) y se insertan al lado de cada pegatina.

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Para evitar que giren y por tanto se puedan soltar los cables, he pegado cada remache con silicona caliente.

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Ést es el aspecto por delante:

resized_frontal4.- A la hora de cablear, procuro que queden los cables ordenados y los sujeto con silicona caliente para que no se muevan. Hay que soldar a cada lado, o si no tenemos soldador, se puede enrollar el cable en las puntas de los remaches y sujetarlo con silicona.

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5.- Para acabar cubrimos la superficie cableada con fieltro, goma espuma o goma EVA que es lo que he utilizado yo, para que no estén los cables y las puntas a la vista, y no se estropee. Después he fijado los bordes con cinta de carrocero.

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Y ya está, listo para jugar a emparejar y que pite todo lo que quiera, así cuando nosotros tengamos a la vista el polímetro, María puede hacer uso de él y divertirse con nosotros.

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Y además de divertirse poco a poco va tomando contacto con éstas cosas como hice yo de pequeña.

Ésto me recuerda, por cierto, a un trabajo que hice en el cole, ese momento en el que nos mandaban hacer un circuito sencillo que hiciese encender una bombilla, y yo (con asesoramiento de mi padre, claro) hice un mapa de España en el que se encendiese la luz cuando emparejabas cada provincia con su nombre…El resultado fue que la profesora dijo que no lo había hecho yo…. Y yo le dije con toda la tranquilidad que si quería, al día siguiente llevaba los materiales a clase y le enseñaba a hacerlo. Al final lo dejó pasar.

Teorema de Pitágoras

 

 

 

“En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos“. Pitágoras de Samos

Demostración de Euclides
Demostración de Euclides

Hay cientos de demostraciones de este teorema ( E. S. Loomis, catalogó 367 pruebas diferentes, otros autores hablan de 1000), más que para cualquier otro teorema matemático. Estas pruebas han sido ideadas por gente de muy diferente condición entre la que se incluye a un mago babilonio, un estudiante de Ohio de 14 años de edad con un nivel intelectual normal, el genio de las matemáticas de 21 años Galois, así como James A. Garfield, que se convirtió en presidente de los Estados Unidos en 1881.

Chou-Pei Suan-Ching (hacia el 300 a.n.e.)
Chou-Pei Suan-Ching (hacia el 300 a.n.e.)

Una tradición muy persistente con base documental en Vitrubio, Plutarco, Diógenes Laercio, Ateneo y Proclo, atribuye el Teorema de Pitágoras al propio Pitágoras. Pero los descubrimientos arqueológicos de los restos de las culturas de Mesopotamia, Egipto, India y China, han revelado que estas civilizaciones conocían aspectos del Teorema de Pitágoras muchos siglos antes que este sabio. Las referencias prehelénicas al Teorema no contienen, sin embargo, pruebas del mismo, mientras que es generalizada la creencia de que fue Pitágoras (o bien alguno de sus discípulos) el primero en proporcionarnos una demostración lógica del Teorema, lo que hará justo que éste haya pasado a la historia con su nombre.

Demostración de Perigal
Demostración de Perigal

Otra razón importante para la gran cantidad de demostraciones existentes, es que en la Edad Media se exigía una nueva demostración para conseguir el grado de  “Magíster matheseos”.

Encontramos demostraciones más o menos intuitivas, algebraicas, geométricas y gráficas, (puzzles pitagóricos).

Incluso el arte se ha contagiado del espíritu de éste teorema, que ha inspirado a diversos artistas.

William P. Haas, La visión de Pitágoras (1993)
William P. Haas, La visión de Pitágoras (1993)

Desde www.cuantaciencia.com nos animaron a construir una de las más sencillas, de manera que de un sólo vistazo y de una manera divertida podemos comprobar que efectivamente, que si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes y b , y la medida de la hipotenusa es c, se establece que:

                                            c^2 = a^2 + b^2 \,

Aquí os presentamos nuestra demostración práctica en un imán de nevera. Sólo tenemos que girarlo para que se rellenen las superficies (volúmenes, pero a efectos visuales los tomamos como superficies) correspondientes a los catetos o a la hipotenusa respectivamente.

 

Demostración del teorema de pitágoras

 

Funciona como un reloj de arena, un reloj matemático…. pi1 (Large) pi2 (Large) pi3 (Large)   Está disponible en nuestra tienda, si perteneces a un colegio u otro colectivo interesado en adquirir varias unidades ponte en contacto con nosotros para que te hagamos un presupuesto.  (Imán Pitágoras en MJ2Artesanos).

Referencias:
http://www.librosmaravillosos.com/pitagorasysuteorema/algunasconsideracionespitagoricas.html
http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?option=com_content&view=article&id=3326%3Apitras-siglo-vi-ac&catid=37%3Abiograf-de-matemcos-ilustres&directory=67&limitstart=5
http://culturacientifica.com/2013/05/22/cultura-pitagorica-arte/
http://roble.pntic.mec.es/jarran2/cabriweb/1triangulos/teoremapitagoras.htm
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Teorema_de_Pit%C3%A1goras.Euclides.svg
http://culturacientifica.com/2013/05/22/cultura-pitagorica-arte/

https://www.youtube.com/watch?v=n5r2rmdsY40
Demostración del teorema de pitágoras